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金川集團(tuán)第一幼兒園果果大班的孩子們正在表演《滿(mǎn)江紅》。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”近日，筆者走進(jìn)金川集團(tuán)居佳生態(tài)農(nóng)業(yè)公司幼教中心第一幼兒園，看到果果大班的孩子們正用稚嫩而又洪亮的聲音背誦《滿(mǎn)江紅》，小胳膊隨著節(jié)奏揮舞，努力模仿著戲曲中的基本身段。

這是第一幼兒園的日常教學(xué)場(chǎng)景。老師們細(xì)致耐心的輔導(dǎo)、孩子們健康活潑的身影、園區(qū)里處處用心的環(huán)境布置，無(wú)不給人留下深刻印象。

“‘教育要從娃娃抓起’不是空談，是我們一直以來(lái)堅(jiān)守的目標(biāo)。”第一幼兒園園長(zhǎng)賽小榮神情堅(jiān)定地說(shuō)。

從“看護(hù)”到“教育”

金川幼教的蛻變之路

金川集團(tuán)幼兒教育的發(fā)展歷程，折射出中國(guó)學(xué)前教育的時(shí)代變遷。

20世紀(jì)60年代，為解決職工子女照護(hù)難題，金川集團(tuán)開(kāi)辦托兒所，接收3個(gè)月至6周歲的學(xué)齡前幼兒1000余名。當(dāng)時(shí)的保教人員多為家屬工，工作重心以“看護(hù)”為主。這一舉措讓金川職工擺脫了“上班無(wú)人帶娃”的后顧之憂(yōu)，得以安心投身崗位。

20世紀(jì)80年代，金川集團(tuán)托幼科成立，標(biāo)志著幼兒教育向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理邁進(jìn)。8所高標(biāo)準(zhǔn)托兒所成為金昌市家庭的“送娃首選”，在當(dāng)?shù)赜捉填I(lǐng)域占據(jù)重要地位。

“2003年，金川集團(tuán)幼兒教育真正與大城市先進(jìn)教育接軌。”賽小榮介紹，2003年，金川集團(tuán)幼教中心選派13名幼兒教師赴北京學(xué)習(xí)，創(chuàng)新性引入蒙臺(tái)梭利教育理念，并在各園開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)、電化教育、教勞結(jié)合等實(shí)驗(yàn)課題，不僅取得顯著成效，更成為地區(qū)幼教事業(yè)的示范標(biāo)桿。

從“標(biāo)準(zhǔn)化”到“特色化”

不斷創(chuàng)新的金川幼教模式

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視與家長(zhǎng)早教意識(shí)的提升，老舊園區(qū)布局和傳統(tǒng)教育模式逐漸難以滿(mǎn)足金川職工的需求。金川幼教中心再次進(jìn)行改革。

2021年，金川集團(tuán)幼教中心引入“小康軒特色課程”，為鎳都的孩子們搭建了一條更具多元化、特色化、高質(zhì)量的成長(zhǎng)路徑。如今，金川集團(tuán)6所幼兒園形成“一園一特色”格局：第一幼兒園深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造“國(guó)學(xué)書(shū)香園”；第二幼兒園以繪本為切入點(diǎn)，開(kāi)展“繪本點(diǎn)亮生活”實(shí)踐課程；第三幼兒園以紙藝文化為載體，注重培養(yǎng)兒童手腦協(xié)同能力……

“我們秉持‘以愛(ài)育幼、服務(wù)家長(zhǎng)’的理念，努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，從未停止創(chuàng)新的腳步。”賽小榮說(shuō)，金川集團(tuán)幼教中心在“特色辦園”的同時(shí)，同步推進(jìn)“金川幼教”品牌建設(shè)，從管理理念到教學(xué)實(shí)踐全面向現(xiàn)代化、規(guī)范化升級(jí)。

延伸教育的溫度

金川幼教的貼心服務(wù)

除教學(xué)創(chuàng)新外，金川集團(tuán)幼教中心更以服務(wù)傳遞教育溫度。2018年以來(lái)，金川集團(tuán)各幼兒園陸續(xù)推出延時(shí)服務(wù)和興趣課程，涵蓋舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、邏輯思維等7大類(lèi)。孩子們可以根據(jù)喜好自行選擇，在課余時(shí)間繼續(xù)探索興趣、放飛想象。

讓每一株“幼苗”茁壯成長(zhǎng)，是金川集團(tuán)幼教中心幾代育兒工作者一以貫之的追求。金川集團(tuán)幼教中心將秉承初心、砥礪奮進(jìn)，以服務(wù)為宗旨、以幼兒為主體、以教師為主導(dǎo)，用愛(ài)相伴、以行相導(dǎo)，將每所幼兒園都打造成孩子們歡樂(lè)的世界、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓孩子們的幸福人生從這里揚(yáng)帆起航。